The Resource American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht, Levke Harders
American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht, Levke Harders
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The item American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht, Levke Harders represents a specific, individual, material embodiment of a distinct intellectual or artistic creation found in European University Institute.This item is available to borrow from 1 library branch.
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The item American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht, Levke Harders represents a specific, individual, material embodiment of a distinct intellectual or artistic creation found in European University Institute.
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- Summary
- Die Institutionalisierung von American Studies als interdisziplinares Lehr- und Forschungsgebiet war eine Reaktion auf wissenschaftliche und gesellschaftliche Problemlagen in den USA. Dabei verbanden sich mit den disziplinaren Wissensformen geschlechterspezifische Differenzierungen: Die Funktion des Faches im Hinblick auf nationalkulturelle Konstruktionen, aber auch der innerdisziplinare Ausdifferenzierungsprozess fuhrten zu Exklusionsmechanismen, in deren Folge weibliche, nicht-weisse und nicht-akademische Amerikanisten als nicht zum Zentrum des Faches gehorend definiert wurden. Die Autorin zeigt, dass das wissenschaftliche Feld von ungleichen Laufbahnen, unterschiedlichen institutionellen wie materiellen Rahmenbedingungen gekennzeichnet ist und dass Geschlecht auch in den Inhalten und Konzepten der American Studies verankert ist. Levke Harders verknupft in dieser ersten Disziplingeschichte des Faches American Studies neuere Ansatze der Wissenschaftsgeschichte mit einer geschlechter- und sozialhistorischen Perspektive, um soziale und politische Faktoren in der Fachentwicklung ebenso wie die (Re-) Produktion struktureller und epistemologischer Ungleichheiten aufzuzeigen.--
- Language
- ger
- Extent
- 341 pages
- Contents
-
- Fachverband und Zeitschriften
- Studiengänge
- Barnard College
- Brooklyn College
- University of Minnesota
- Disziplinäre Diskurse
- American Studies als nationales Projekt
- Innovation, Interdisziplinarität und Inhalte
- Nation, Wissenschaft und Geschlecht
- Amerikanistinnen
- Einleitung
- Elizabeth Reynard
- Elspeth Davies Rostow
- Miriam M. Heffernan
- Mary C. Turpie
- Schluss: Wissens- und Geschlechterordnung der American Studies
- Danksagung
- Anhang:
- Dissertationsthemen von Amerikanistinnen zwischen 1900 und 1965 (Auswahl)
- Disziplingeschichtsschreibung und Geschlecht
- Das Hochschulsystem der USA
- Kontexte : General Education und Area Studies
- Fachentwicklung und Geschlecht
- American Studies Movement zu Beginn des 20. Jahrhunderts
- Disziplingenese vom New Deal bis zur Nachkriegszeit
- Institutionalisierung im Kalten Krieg
- Isbn
- 9783515104579
- Label
- American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht
- Title
- American studies
- Title remainder
- Disziplingeschichte und Geschlecht
- Statement of responsibility
- Levke Harders
- Subject
-
- Education, Higher -- United States -- History -- 20th century
- Heffernan, Miriam M, 1912-2001
- Reynard, Elizabeth
- Rostow, Elspeth D
- Sex discrimination in higher education -- United States
- Turpie, Mary C, 1909-1991
- United States -- Study and teaching
- Women in higher education -- United States
- Americanists -- Biography
- Language
- ger
- Summary
- Die Institutionalisierung von American Studies als interdisziplinares Lehr- und Forschungsgebiet war eine Reaktion auf wissenschaftliche und gesellschaftliche Problemlagen in den USA. Dabei verbanden sich mit den disziplinaren Wissensformen geschlechterspezifische Differenzierungen: Die Funktion des Faches im Hinblick auf nationalkulturelle Konstruktionen, aber auch der innerdisziplinare Ausdifferenzierungsprozess fuhrten zu Exklusionsmechanismen, in deren Folge weibliche, nicht-weisse und nicht-akademische Amerikanisten als nicht zum Zentrum des Faches gehorend definiert wurden. Die Autorin zeigt, dass das wissenschaftliche Feld von ungleichen Laufbahnen, unterschiedlichen institutionellen wie materiellen Rahmenbedingungen gekennzeichnet ist und dass Geschlecht auch in den Inhalten und Konzepten der American Studies verankert ist. Levke Harders verknupft in dieser ersten Disziplingeschichte des Faches American Studies neuere Ansatze der Wissenschaftsgeschichte mit einer geschlechter- und sozialhistorischen Perspektive, um soziale und politische Faktoren in der Fachentwicklung ebenso wie die (Re-) Produktion struktureller und epistemologischer Ungleichheiten aufzuzeigen.--
- Assigning source
- Provided by Publisher
- Cataloging source
- BTCTA
- http://library.link/vocab/creatorName
- Harders, Levke
- Dissertation note
- Thesis (doctoral) - Universität, Bielefeld, 2011.
- Illustrations
- illustrations
- Index
- index present
- Literary form
- non fiction
- Nature of contents
- bibliography
- Series statement
-
- Transatlantische historische Studien,
- Geschichte
- Series volume
- Band 48
- http://library.link/vocab/subjectName
-
- Reynard, Elizabeth
- Rostow, Elspeth D
- Heffernan, Miriam M
- Turpie, Mary C
- Education, Higher
- Women in higher education
- Sex discrimination in higher education
- Americanists
- United States
- Label
- American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht, Levke Harders
- Bibliography note
- Includes bibliographical references and index
- Carrier category
- volume
- Carrier MARC source
- rdacarrier.
- Content category
- text
- Content type MARC source
- rdacontent.
- Contents
-
- Fachverband und Zeitschriften
- Studiengänge
- Barnard College
- Brooklyn College
- University of Minnesota
- Disziplinäre Diskurse
- American Studies als nationales Projekt
- Innovation, Interdisziplinarität und Inhalte
- Nation, Wissenschaft und Geschlecht
- Amerikanistinnen
- Einleitung
- Elizabeth Reynard
- Elspeth Davies Rostow
- Miriam M. Heffernan
- Mary C. Turpie
- Schluss: Wissens- und Geschlechterordnung der American Studies
- Danksagung
- Anhang:
- Dissertationsthemen von Amerikanistinnen zwischen 1900 und 1965 (Auswahl)
- Disziplingeschichtsschreibung und Geschlecht
- Das Hochschulsystem der USA
- Kontexte : General Education und Area Studies
- Fachentwicklung und Geschlecht
- American Studies Movement zu Beginn des 20. Jahrhunderts
- Disziplingenese vom New Deal bis zur Nachkriegszeit
- Institutionalisierung im Kalten Krieg
- Control code
- FIEb17562405
- Dimensions
- 24 cm.
- Extent
- 341 pages
- Isbn
- 9783515104579
- Media category
- unmediated
- Media MARC source
- rdamedia.
- Other physical details
- illustrations
- System control number
- (OCoLC)1088463735
- Label
- American studies : Disziplingeschichte und Geschlecht, Levke Harders
- Bibliography note
- Includes bibliographical references and index
- Carrier category
- volume
- Carrier MARC source
- rdacarrier.
- Content category
- text
- Content type MARC source
- rdacontent.
- Contents
-
- Fachverband und Zeitschriften
- Studiengänge
- Barnard College
- Brooklyn College
- University of Minnesota
- Disziplinäre Diskurse
- American Studies als nationales Projekt
- Innovation, Interdisziplinarität und Inhalte
- Nation, Wissenschaft und Geschlecht
- Amerikanistinnen
- Einleitung
- Elizabeth Reynard
- Elspeth Davies Rostow
- Miriam M. Heffernan
- Mary C. Turpie
- Schluss: Wissens- und Geschlechterordnung der American Studies
- Danksagung
- Anhang:
- Dissertationsthemen von Amerikanistinnen zwischen 1900 und 1965 (Auswahl)
- Disziplingeschichtsschreibung und Geschlecht
- Das Hochschulsystem der USA
- Kontexte : General Education und Area Studies
- Fachentwicklung und Geschlecht
- American Studies Movement zu Beginn des 20. Jahrhunderts
- Disziplingenese vom New Deal bis zur Nachkriegszeit
- Institutionalisierung im Kalten Krieg
- Control code
- FIEb17562405
- Dimensions
- 24 cm.
- Extent
- 341 pages
- Isbn
- 9783515104579
- Media category
- unmediated
- Media MARC source
- rdamedia.
- Other physical details
- illustrations
- System control number
- (OCoLC)1088463735
Subject
- Education, Higher -- United States -- History -- 20th century
- Heffernan, Miriam M, 1912-2001
- Reynard, Elizabeth
- Rostow, Elspeth D
- Sex discrimination in higher education -- United States
- Turpie, Mary C, 1909-1991
- United States -- Study and teaching
- Women in higher education -- United States
- Americanists -- Biography
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